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名师领航 评课磨课
发表时间:2017年05月04日 浏览数:

2017年4月28日,温州市第二十二中学地理组一师一优课磨课活动顺利开展。温州市地理教研员林元龙教授亲临指导。

上午,林元龙教授和二十二中学各地理老师齐聚微格教室,共同观摩三位老师准备的一师一优课。第一堂课是贾铭凌老师的《非可再生资源的利用与保护》。第二堂课是王苗苗老师的《自然资源与主要资源问题——矿产资源问题》。第三堂课是叶幼贞老师的《非可再生资源的利用与保护——以煤炭为例》。

贾铭凌老师的课,以迪拜黄金车做导入,与学生一起探讨石油资源的利用与保护。课堂上大量运用图表,学生在图表分析中认识了世界石油主要产区、世界能源消费构成。学生从图表中也发现了中国石油供应与消费现状及其问题,并对保证我国石油正常供应提出了建议。贾铭凌老师的课堂整体流畅,但林老师指出了视觉冲击这种导入方式是最低层次的导入,要尽量少用。

王苗苗老师以鞍山大孤山铁矿露天矿为案例,贯穿课堂。课堂分为三个篇章,篇章一神秘篇运用了Google Earth对大孤山铁矿进行定位,分析了铁矿的生成条件;篇章二悲壮篇通过对图文材料的分析,师生共同指出了我国主要矿产资源问题;篇章三豪放篇王苗苗老师采用了小组合作学习的方法,让学生自主探讨缓解矿产资源问题和矿区环境问题的对策。林元龙教授对王苗苗老师的案例教学法表示了肯定,认为她的课主线分明,一个案列贯穿到底,赞赏了王老师在课堂中运用了Google Earth技术。但林老师提出在问题设置上还要更加简精,问题应引领学生走向最近发展区。

 

叶幼贞老师以《非可再生资源的利用与保护——以煤炭为例》为课题,主要采用了问题教学法完成课堂。叶幼贞老师用六个问题,引导学生学习使用煤炭可能产生的环境问题,以及针对这些问题的保护措施。林元龙老师对叶幼贞老师运用案列教学法教学表示了赞赏,认为叶老师设置的问题有思维量,能够引导学生在课堂上思考。但也建议叶幼贞老师减少问题的量,最好一节课的问题设置在2-3个,并且以学考中要求较高的知识点设置问题为宜。林老师还提到了叶幼贞老师课堂容量太大的问题。

林元龙教授认为一师一优课因展示平台与举办单位的原因,其要求与一般优质课有所差异。林老师就三堂课提出了修改的方向。运用案例教学,问题设置少而精,对教材一定要有二次开发,打破传统。对三位上课老师的板书也提出了要求,板书题目应写完整,结构式板书应简约且体现逻辑关系。

本次一师一优课的磨课活动在林元龙老师的指导下顺利完成,不仅使地理组明确了一师一优课的评选要求,更为如何解决本次磨课活动出现的问题、雕琢课堂给出了方向。

通讯员:吕瑛超、陈安娜


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